Nuestra presentación del tercer escenario

¡Buenos días! Hoy quiero compartir con vosotros el cuento que hicimos con storybird como ejemplo para la presentación del tercer escenario. Además, también os pongo el prezi por si os interesa.

¡Un muxu!

¡Unas aplicaciones muuuy interesantes!

¡Buenos días! Con este tiempo apetece quedare todo el día en la cama... pero hay cosas que hacer, así qué...! Bueno, hoy quería contaros que ayer cada grupo presentamos la aplicación que habíamos elegido para el tercer escenario (la web 2.0), y me gustaron todas un montón. Las aplicaciones fueron Pancho y la máquina de hacer cuentos (para crear cuentos), Toondoo (para crear comics), Flockdraw (para dibujar online junto con otras personas)  y Storybird (para crear y visualizar cuentos). Aparte de la que presentamos nosotras (Storybird) que descubrimos durante esta semana, tampoco conocíamos las otras tres, por lo tanto,¡un recurso útil más a nuestras mochilas! Sinceramente, doy las gracias a mis compañeras por la manera tan práctica de enseñarnos a utilizarlas :)

¡Hasta pronto!

Tercer escenario: web 2.0

¡Buenos días a todos! Por fin ha llegado el día en el que veréis nuestra revista digital. La hemos hecho mediante Glosi, y la verdad que nos gusta bastante el resultado. De todas maneras, personalmente no me ha gustado mucho este programa ya que hemos tenido varios problemas: a veces no se guardaban bien las páginas, hemos intentado meter un vídeo y a pesar de que nos dejara luego se movía de sitio solo y lo hemos tenido que quitar y también hemos tenido problemillas con la edición de imágenes. Por lo tanto, para mi gusto, el programa está un poco limitado.

En cuanto al tema, la web 2.0, era un concepto que sí que lo había oído ante, pero no sabía realmente de qué trataba. Gracias a este escenario, he aprendido lo que es, y además, la relación que tiene con Educación Infantil. También he conocido nuevas aplicaciones como Storybird, que me ha parecido muy útil y bonito (ya os lo contaremos el martes).

Por último, aquí os dejo nuestra revista digital. Espero que la disfrutéis :)

Click to view Web 2.0 en Educación Infantil on GLOSSI.COM

¿Qué hemos hecho esta semana?

¡Hola holaaa! ¿Qué tal va la semana? A mi se me está haciendo un pelín larga, pero bueno, mañana ya es jueves. Os escribo para contaros un poco por encima lo que hemos ido haciendo a lo largo de esta semana. Como ya sabéis, la semana pasada empezamos con el tercer escenario, la web 2.0, y esta semana hemos seguido con la revista digital. La verdad es que he estado trabajando muy a gusto y concentrada esta semana, y estoy contenta con el trabajo que hemos realizado. En cuanto al resultado final, os lo enseñaré esta semana, ya que está casi terminado, ¡así que no seáis impacientes! ;p

Una aplicación para Educación Infantil

¡Buenas tardes! Hoy os quiero enseñar un video que encontramos mi grupo y yo la semana pasada, pero por unos problemillas no he podido colgar antes. Trata sobre la utilidad que las aplicaciones pueden tener para educar, ¡espero que os guste!

Las aplicaciones educativas, la tecnología revoluciona el conocimiento

Presentaciones de los póster digitales y comienzo del tercer escenario

¡Buenas tardes! Durante la semana no he tenido mucho tiempo para escribiros sobre lo que hicimos en clase, pero... mejor tarde que nunca. El martes, tuvimos las presentaciones de los póster y la verdad es que todos fueron muy bonitos y, sobre todo, diferentes. A pesar de que el tema fuera el mismo, todas lo aplicamos de manera distinta y el resultado final fue estupendo (felicito a mis compis ;)). Después de terminar este escenario, creo que ya tengo bastante claro de lo que es la competencia digital y también cómo hacer un póster digital.

El martes, por otro lado, empezamos con el tercer escenario: la web 2.0. A pesar de ser un término que últimamente he oído bastante a menudo, no tenía ni idea de lo que era hasta que he visto el vídeo que Nere nos ha enseñó en clase. Y para trabajar este escenario vamos a tener que hacer una revista digital, ¡y la verdad es que tengo muchas ganas! Ya hemos empezado a organizar la información, y de momento no vamos mal. Ya os iré contando más novedades...

¡Hasta pronto!

Segundo escenario: competencia digital

¡Tatatachan tachaaan! ¡Aquí os presento por fin nuestro póster digital!

Bueno, para empezar, deciros que para hacerlo hemos utilizado un programa llamado Glogster que funciona online. Este "programa" o herramienta es muy fácil de usar y el resultado queda muy original, y además, me parece que puede ser muy útil en el aula de Educación Infantil. Pero no todo es bonito... el único inconveniente que veo a este programa es que la página web va muuuuuy lenta y al abrir el póster para editarlo tarda mucho tiempo en cargarse. Además, algunos items no se nos cargaron y tuvimos que volver a ponerlos, pero bueno, ¡algo tenía que tener! Por lo demás, me ha gustado mucho. En el póster, también hemos metido un vídeo creado con Powtoon que previamente os había enseñado.

En cuanto el tema, la competencia digital, me ha parecido muy interesante ya que es un tema muy actual y que todavía no llega a estar muy claro entre los docentes. Además, mediante este tema hemos podido descubrir que trabajar la competencia digital es fácil si se tienen ganas, y que todo es cuestión de formarse. Siguiendo con esto de la formación, hemos querido subrayar la importancia de formar tanto a los docentes, como a las familias y a los alumnos, ya que, como ya os hablé en otra entrada, muchas veces rechazamos las TICs por miedo o por falta de esta formación.

Sin nada más que decir... ¡esperamos que nuestro póster os guste y os sea útil! Disfrutadlo :)

El futuro

¡Buenas tardes! ¿qué tal ha ido este soleado fin de semana? me parece que a todos nos hacía falta un poco de buen tiempo después de éste lluvioso mes. En cuanto a la entrada de hoy, me gustaría compartir, junto a mi grupo, este vídeo animado sobre el futuro. Aparte de abarcar el tema del futuro, se ve la presión social que sufre un niño con TDA-H, o simplemente, que se sale de la norma. Por eso, nos ha parecido interesante compartirlo, ya que probablemente a nosotras también nos toque enfrentarnos a este tipo de situaciones.

¡A ver qué os parece! Que tengáis una buena semana.
Ex ET from Benoit Bargeton on Vimeo.

Conclusión final y cartografía del taller de teoría

Aquí os presento la reflexión general y final que hemos hecho mi grupo y yo, y el prezi que recoge todo lo aprendido en el taller de teoría. ¡Espero que os sea útil!

Una propuesta diferente: Yleana y Loreka

Este viernes, el 28 de febrero, tuvimos la oportunidad de recibir a Yleana de la escuela infantil Loreka. Mediante esta charla, dimos como finalizada el taller de teoría, para así dedicar de aquí en adelante las clases de las TICs a las clases prácticas. En esta cuarta charla, tuvimos como protagonista a Yleana que nos visitó, como hemos mencionado, de las escuela infantil Loreka. Para comenzar, tuvimos la oportunidad de escuchar el motivo de la creación de esta escuela, como trabajan hoy en día, y por último, las TICs que utilizan en su día a día.

En cuanto al motivo de esta escuela fue el siguiente: Yleana nos explico que hace unos años, en 2003, un grupo de amigos creó la escuela infantil Loreka, ya que se vieron en la necesidad de conciliar la vida personal con el trabajo. Es decir, necesitaban un lugar apropiado para dejar a sus hijos e hijas cuando ellos estaban trabajando. Después de un largo recorrido y de un gran trabajo consiguieron su meta y sueño, abrir la escuela.

La escuela infantil Loreka se encuentra en Igara. Esta zona es una zona empresarial, por lo que la escuela infantil está situada en un sitio muy acertado para las familias que trabajan en esas empresas, porque les ofrece la oportunidad de llevar a sus hijos e hijas a un centro que está situado cerca de ellos.

Pero no solo querían una escuela cerca, sino también una escuela de calidad. Por ello, querían construir una escuela infantil, no una guardería con un objetivo únicamente asistencial. Tenian el objetivo de conseguir un lugar apropiado, que cumpliese la función educativa dirigida a niños de la etapa de 0 a 3 años.

Siguiendo con la calidad educativa que impulsan, Yleana nos ha hablado sobre los ratios del centro Loreka una parte muy importante. Nos ha explicado que el número de niños por educador o educadora, es menor que en la mayoría de escuelas infantiles. Por ejemplo, en la clase de 0-1 el ratio es de 5 niños, siendo tres niños menos por educador que en otra escuela infantil. Esta característica del centro, permite llegar mejor a todos los niños y realizar actividades especiales como experimentos, etc. Los ratios de las escuelas infantiles suelen ser a menudo bastante altas, dificultando el trabajo de los educadores, porque en esas edades, las necesidades fisiológicas de los niños y niñas son muy grandes y esto, puede traer consigo la falta de recursos para realizar actividades educativas. Junto con esto, Yleana nos habló sobre la necesidad de atender la parte emocional de los pequeños, por lo que en los talleres que se realizan, se les da la libertad de participar y ser los protagonistas, pero sin forzar en ningún momento a los niños.

Nos ha parecido de lo más interesante el punto de vista que tiene Yleana de la educación y de la función educadora que tiene la escuela infantil. En nuestro opinión, la educación infantil tiene igual o mayor importancia que el resto del curso educativo que puede tener una persona. Hace unos años y todavía algunos, creen que los niños solo deben ser atendidos en las necesidades físicas, por lo que la función de la educadora o educador es el de dar el biberón, cambiar de pañales y jugar con el pequeño. Pero no es así, en nuestra opinión, la función de una educadora o un educar es mucho más que eso, claro que se satisfaceran las necesidades mencionadas, pero incluso tendremos una función educativa, enseñándoles desde pequeños valores y hábitos que serán después cimiento de su educación.

Además de ello, nos parece muy importante el número de ratio de alumnos por profesor, ya que para cumplir la función educativa que hemos mencionado es necesaria que el número de alumnado no sea muy grande para poder satisfacer las necesidades y la atención de cada uno como es debido. Además nos parece una buena oportunidad la de tener dos profesores en el aula, para así poder realizar actividades que fomenten el desarrollo de cada alumno de una manera más personalizada.

En cuanto a los recursos que disponen, Yleana nos conto que el año 2007, el Gobierno Vasco les subvencionó una pizarra digital. Al principio tuvieron unos cuantos problemas ya que no encontraban muchas aplicaciones para la etapa de 0-3 años, pero para no desaprovechar esa oportunidad y poder sacarle el uso necesario a la pizarra, comenzaron con un nuevo proyecto llamado “Jolasbit”, cuyo objetivo era realizar actividades, disponer de material educativo suficiente para la pizarra y etcétera. Tambien querian que fuera adaptable y como no, flexible, para poder evolucionar poco a poco y sin ningún problema

Este proceso esta dividido en tres partes fundamentales: La primera de ella es identificar las actividades educativas y realizarlas de una forma digitalizada. La segunda es definir todos los requisitos necesarios para cada actividad y la última, es desarrollar el ámbito informático con el fin de colaborar.

En cuanto a la pizarra digital, esta no esta situada en clase, sino que esta en un aula especial donde los alumnos sólo acuden para la utilización de ella. Las actividades no son obligatorias, los niños participan en las actividades que quieren sin ser obligados y convirtiéndose en los propios protagonistas de la actividad. Existen dos aplicaciones: una de ellas sirve para actualizar imágenes y la otra es de juegos. La aplicación de lo juegos, tiene diferentes niveles de dificultad y cuando superen uno de ellos, les aparecen aplausos, confetis o globos en símbolo de logro. Cierto es, que muchas veces la pizarra no puede ser utilizada por varios alumnos a la vez ya sea por diferentes razones, pero se ayudan mucho entre ellos y de esta manera fomentan la cooperación.

Hablando sobre la pizarra digital, surgió la incertidumbre que surgió en la charla que tuvimos con Merche y Josi, es decir, se planteado la pregunta de si era necesaria la utilización de la pizarra digital en las aulas de educación infantil. Yleana nos explicó, que en su opinión la pizarra digital es como otro material, es decir, que no cree que aporte más o menos que otros materiales. Por lo que le parece adecuado utilizarlo ya que se trata de un material que está a nuestra disposición, siempre y cuando se utilice de una manera complementaria. Además de ello, nos explicó que a los padres les parece adecuado, ya que lo que se hace en la pizarra se sigue haciendo con los materiales de siempre en las aulas.

En nuestro opinión, nos parece adecuado utilizar la pizarra digital con los niños de infantil. Tenemos que tener en cuenta que la sociedad esta cambiando, se está innovando cada día más y la escuela debe ser un lugar de formación para la sociedad, por lo que debe de ir innovandose al mismo tiempo. No tendría sentido, evitar la utilización de estas tecnologías si pueden ser útiles y educativos.

Para finalizar, nos gustaría mencionar que esta planteamiento de la escuela de Loreka nos ha gustado mucho, por una parte por la importancia que le dan a la función educativa de la educación infantil, y por otro lado, por intentar utilizar las nuevas tecnologías que tenemos a nuestra disposición para ello. Nos parece muy adecuado el planteamiento que tienen sobre la pizarra digital, ya que esta visto desde un planteamiento educativo y nos parece que está expresamente dirigido a los niños de infantil.

Nos gustaría dar las gracias a Yleana por haber venido a contarnos y a compartir su experiencia con nosotros.

Powtoon: ¿cómo trabajaríamos la competencia digital?

Kaixooo :) esta semana mi grupo y yo decidimos hacer un vídeo con el programa Powtoon para deciros cómo se trabaja la competencia digital en el aula. Además, hemos introducido este vídeo en nuestro póster digital que veréis muy pronto. Nos ha parecido muy original y divertido utilizar este programa, ya que te abre muchas puertas a la hora de escenificar o poner una imagen que tenga que ver con lo que queremos decir. Aquí os dejo nuestro Powtoon, ¡espero que os guste!

Cuerdas

¡Hola a todos! Sé que muchas de mis compañeras habéis publicado este cortometraje, pero me ha gustado tanto que creo que merece la pena tenerlo también en mi blog. Me parece que el corto tiene mucha relación con lo que nosotras estudiamos, y todavía más, con las asignaturas de este cuatrimestre, así que si todavía queda alguna despistadilla que no ha visto el vídeo, aquí lo lo tenéis ;)

¡Muxus!